МИ ПОВИННІ ДЯКУВАТИ БОГОВІ:
За чоловіка, який хропе ночами: значить, він не в коханки.
За сина, який безперервно дивиться телевізор: значить, він не вештається по вулицях.
За податки, які ви платите: значить, у вас є робота.
За посуд, яку треба мити після вечірки: значить, у вас є друзі.
За одяг, яка стає замалою: значить, у вас достатньо їжі.
За вашу тінь: значить, навколо вас багато сонячного світла.
За газон, який треба стригти, вікна, які треба мити,
труби, які забиті: значить у вас є будинок.
За скарги на уряд: значить, у вас є свобода слова.
За місце в самому кінці паркінгу: значить, ви ще здатні ходити, і мало того - у вас є машина.
За даму, яка страшенно репетує вам у вухо: значить би ще здатні чути.
За гору прання: значить, вашій родині є ще що надіти.
За втому в кінці дня: значить, ви ще можете попрацювати на славу.
За будильник, який будить вас ні світ ні зоря: значить, ви ще живі.
МУЛЬТФІЛЬМИ ПРО МАМУ
1. Мама для мамонтенка
2. І мама мене простить
3. Моя мама - чарівниця
4. Казка про дурному мишеня
5. Мама приходить з роботи...
6. Про Сидорова Вову
7. Обережно, мавпочки
МАМАМ НЕМОВЛЯТ
З ПЕРШОЮ КРИЗОЮ!
Криза першого року у дитини може статися і в 9, і в 15 місяців: час «Х» залежить від того, в якому віці малюк освоїть повзання та ходіння. Карапузові, навчилася борознити простір, цікаво все навколо, але інстинкт самозбереження у нього ще зовсім не розвинений. А значить, головне, що потрібно від батьків в цей період, - невсипуща увага до спадкоємця!
ВСУПЕРЕЧ очікуванням мам і тат, смішна краснолицая гусеничка, загорнута в ковдру, перетворюється аж ніяк не в прекрасну метелика, а в таргана, блискавично перетинає коридор, щоб запустити руки в миску з собачим кормом. Як тільки дитина починає активно повзати, розміреного життя родини приходить кінець. Передпокій миється по сім разів на день, взуття перекочовує на шафи, книжкові полиці, а побутова хімія ховається під замок. Найгірше доводиться старенькому собаці, адже тепер для того, щоб поїсти, йому бідоласі - потрібно дертися на підвіконня. При цьому, як би ретельно ви не стежили за чистотою підлоги і інших поверхонь, малюк завжди знайде, чим набити рот, а якщо «день вдався», то й ніс з вухами. Воістину - спочатку ми мріємо, коли дитина піде і заговорить, а потім хочемо, щоб він сидів і мовчав!
СУТЬ КРИЗИ ПЕРШОГО РОКУ полягає в тому, що у малюка з'являються власні інтереси і бажання, які він усвідомлює і прагне реалізувати у форматі «чим швидше, тим краще». Якщо раніше дорослі привертали увагу малюка до навколишнього світу, несамовито махаючи брязкальцем і захоплюючись пролітають у небі пташками, то тепер дітки не потребує посередників. Він сам може дотягнутися пальцями до розетки і постукати по плазмового екрана телевізора кришкою від каструлі! Уявіть, що ви раптово знайшли здатність літати. Хіба не велика спокуса заглянути у вікно десятого поверху або заради жарту поправити шапку на голові перехожого? Нові перспективи дають маленькій людині потужний стимул до діяльності, придушити який він не в силах.
Вимагати від дитини, щоб він ні в якому разі не відходив від вас далі, ніж на відстань витягнутої руки, ігнорував все нове, блискуче і дзвінке - значить, не давати йому розвиватися. Фізична можливість відокремитися від мами і відправитися куди очі дивляться (а дивляться вони, як правило, на гострі предмети і на проїжджу частину) - головна радість карапуза і найбільший головний біль дорослих.
ЩО НОГАМ СПОКОЮ НЕ ДАЄ?
Для однорічної дитини характерні так звані маніпулятивні ігри. Малюкові ще важко катати машинку або переодягати ляльку, тобто враховувати призначення предмета при взаємодії з ним, тому всі речі, які потрапляють в чіпкі лапки, проходять ретельну багатоступеневу перевірку. Спочатку потрібно з'ясувати, чи є знайдений предмет гриміти, якщо їх потрясти. Потім, натішившись звуком або, навпаки, не дочекавшись цього, слід помістити дослідний зразок в рот. А вже коли об'єкт дослідження гарненько розм'якне, саме час приступити до вивчення його молекулярного складу шляхом розривання на дрібні шматочки. Всі ці етапи мають найважливіше значення для розвитку сенсорики і моторики дитини!
СХОДЖЕННЯ.
Штурм дивана або підкорення неслухняних табуреток дозволяє освоїти і закріпити відразу кілька корисних фізичних навичок: вставати з будь-якого положення, переносити опору як на ліву, так і на праву ногу, координувати руху, утримувати рівновагу під різними кутами, безпечно падати і т. д. Нескінченне оттаскивание дитини від журнального столика, на який він намагається залізти, викликає у нього ті ж почуття, що й у альпініста, прочитав в географічному довіднику, що десь на Памірі загубилася ніким не взята висота. Саме тому набагато правильніше навчити дитину безпечній поведінці! Так, наприклад, важливо наочно пояснити, що з дивана можна злазити, тільки задкуючи: просто акуратно і ненав'язливо розгортайте чадо кожен раз, коли він приготується повзти вперед.
ХАПАННЯ І ОБМАЦУВАННЯ.
Дані руху дозволяють розвинути у дитини не тільки швидкість реакції, але і його тактильне та кінестетичну сприйняття. Під останнім розуміється здатність відчувати імпульси від м'язів і зв'язок, яка відіграє важливу роль у координації рухів і закріпленні різних способів дій з предметами залежно від їх форми, розміру і ваги.
ОБЛИЗУВАННЯ.
Це не дуже естетично виглядає дійство активізує рецептори губ і язика: так дитинка отримує найбільш повну інформацію про смак предмета, його розмірі, температурі і матеріал, з якого він виготовлений.
СТРУШУВАННЯ І КИДАННЯ.
Маючи солідний досвід гри з брязкальцями, дитина прагне потрясти кожен знайдений предмет, і, якщо ви відбираєте їх, малюк лише утверджується в думці, що підгузник або татова кросівка здатні виконувати веселу пісеньку. Ваше завдання не вилучати, а, навпаки, забезпечувати діткам доступ до всіляких «громыхалкам», «шуршалкам» і «трещалкам», допомагаючи розвитку слухового сприйняття.
ВИЛИВАННЯ ТА ВИСИПАННЯ.
Ці два нехитрі прийоми дають дитині уявлення про властивості різних речовин або продуктів. Крім того, вони дозволяють зробити важливе відкриття: якщо щось десь було, воно може залишити місце перебування.
РОЗМАЗУВАННЯ.
Як би не було шкода манну кашу, недешеві пальчикові фарби та нові шпалери, не можна переступати через цей етап розвитку. Розмазування поєднує в собі тактильні відчуття, розвиток контролю за тонусом руки, а також навички зрительномоторной координації.
НЕ ВЛІЗАЙ УБ'Є!
Як ви думаєте, де можна зустріти ряд табличок: «чай», «кава», «кава», «оцет», «чай»? На жаль, мова йде не про кафе і не про бакалійному відділі в супермаркеті. Це написи на боксах в опіковому відділенні дитячої лікарні. Якщо ж згадати про інші небезпеки «одного року», то варто згадати про черепно-мозкових травмах і про проковтнутих гудзиках, з яких хірурги всього світу могли б скласти панно розміром з футбольне поле. На жаль, багатьом карапузам доводиться дорого платити за пізнання. І яким би уважним і завбачливим не був дорослий, він не може постійно знаходитися поряд з дитиною і тим більше тримати його за руку. Ось тут-то на допомогу і приходить чарівне слово «не МОЖНА»! Праві ті, хто вважає, що «не можна» не повинно бути занадто багато. Але і використовувати його тільки для позначення трьох найбільш очевидних небезпек - розеток, плити проїзної частини - нікому не потрібний лібералізм. Помітивши потенційну загрозу, позначайте її словами, щоб у дитини формувалося узагальнене уявлення про те, чого варто уникати: наприклад, не «не Можна брати ножиці!», а «не Можна брати гостре!». Тоді ваш заборона автоматично пошириться й на ножі і виделки, і на викрутки. І обов'язково покажіть, що таке «гостре»: зробіть вигляд, що вкололися, і в жаху покладіть ножиці на місце, голосячи, як вам боляче.
Дитина - вдячний глядач на відміну від Станіславського, він завжди вірить побаченому та проживає разом з вами біль, страх і інші емоції.
Друге універсальне слово - «ЧУЖЕ». Це «чуже» начебто і не дуже небезпечне (ми б навіть сказали навпаки - сам малюк представляє для нього набагато більшу загрозу). Тим не менш «чуже» можна брати тільки після дозволу, причому окремі предмети потрібно розглядати виключно разом з мамою.
СТАТИСТИКА
За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), найбільш частими та тяжкими травм, одержуваних дитиною від 9 місяців до 1, 5 року, є опіки та переломи. На другому місці знаходяться пошкодження зв'язкового апарату ліктьового суглоба як наслідок різкого потягування малюка за руку. Сильні удари і травми при падінні становлять 20-22%, пошкодження гострими предметами - 18-20%, попадання дрібних предметів в дихальні шляхи і в слуховий прохід - близько 15%.
ТАКА МОЯ ВОЛЯ
Як привчити дитину адекватно реагувати на заборони і обмеження? Тут доречно згадати відомого американського психолога Бенджаміна Спока. Незважаючи на багато перегини, він абсолютно точно був правий в одному: однорічний малюк ще не доріс до того, щоб вважатися «маленькою особистістю», адже його поведінка багато в чому визначається інстинктами і умовними рефлексами. Звичайно, бажання дитини не можна ігнорувати, але і потурати всім його примхам теж не варто.
Значення слова «не можна» малюк повинен «відчути» так само, як і властивості всіх нових предметів. Грізно прикрикнув на карапуза, ви нічого не доб'єтеся: він злякається, заплаче, але так і не зрозуміє, чому у мами раптом зіпсувався настрій. Заборона має супроводжуватися фізичним видаленням дитини від небезпечного об'єкта.
Ведіть себе впевнено і спокійно, щоб дітки не виникло думки про те, що можливі якісь інші варіанти дій.
На кожне «не можна» має знайтися своє «можна». Забираючи дитину від небезпечного об'єкта, пропонуйте йому цікаву альтернативу.
ЗАЛЮДНЕНИЙ ОСТРІВ
Благовидні малюки в рекламі дитячих меблів, з задоволенням ходять по периметру манежу, - всього лише спритний відеомонтаж. Сувора реальність така, що саме в кризовий період, коли манеж дуже допоміг би батькам, карапузові потрібно освоєння все нового і нового простору. Так як же знайти компроміс між руйнівною силою пізнання дитини і міщанської турботою про затишок і презентабельному вигляді квартири?
- Залишіть у межах ребенкиной досяжності достатню кількість безпечних і цікавих предметів. Іграшки - не в рахунок! В цьому віці малюк особливо схильний до наслідування, тому у нього обов'язково повинен бути свій власний набір з тих дрібниць, якими найчастіше користуються батьки: зв'язка великих непотрібних ключів, старий телефон, годинник і т. д.
- Відведіть діткам окремий ящик в шафі, речі з якого можна вивалювати на підлогу або, навпаки, складати всередину.
Кількість іграшок, яке є у сучасних дітей, без праці ділиться на три, а то і більше частин. Кожну з них можна заховати на кілька тижнів, а потім дістати, до великої радості малюка, який побачив відразу стільки нових багатств.
- Не віднімайте предмети, які схопив дитина, якщо вони безпечні для нього. Дитинко першим дотягнувся до вашої чайної ложки? Не скупіться, візьміть іншу. Пам'ятайте: поки карапуз мусолит у роті ложку, він не запускає руки в чашку.
- Ваше ненав'язливе участь у вивченні властивостей предметів буде прихильно прийнято юним дослідником. Коментуйте все, на чому він загострює увагу!
ЦЕ ЩОСЬ НОВЕНЬКЕ!
Прагнення до фізичної незалежності і допитливість - далеко не всі прояви кризи першого року. Якими ще змінами в характері може «порадувати» вас малюк?
Незалежно від того, куди ви йдете, дитина завжди рухається в протилежному напрямку. Це явище не можуть пояснити ні фізика, ні людська логіка, тому батькам доводиться самостійно придумувати способи, змушують чадо змінити траєкторію. Практика показує, що найбільш дієва стратегія полягає в тому, щоб повільно рухатися вперед, час від часу пропонуючи малюкові роздивитися те, що знаходиться поруч з вами. Оскільки однорічному дитині важко утримувати в голові таку глобальну задачу, як необхідність зайти в магазин, його шлях слід розбити на кілька коротких відрізків, в кінці кожного з яких має стояти певна мета: «дійти до зеленого парканчика», «подивитися на кішку близько он того будинку» і т. д.
Незважаючи на потребу у фізичній незалежності, малюк демонструє сильну прихильність до мами. Вона повинна перебувати в зоні видимості, але при цьому не заважати йому займатися своїми справами (цікаво, що приблизно того ж самого дорослі хочуть від дитини). Малюк розраховує на те, що мати в будь-який момент зможе взяти його на руки, допомогти дотягнутися до якогось цікавого предмета або пожаліти у разі невдалого приземлення. Намагайтеся виправдати ці очікування, щоб не провокувати у дитини розвиток тривожності.
Багато однорічні діти починають панічно боятися незнайомців. Лікар в поліклініці, бабусю на лавочці біля під'їзду або друзі сім'ї - всі ці люди сприймаються дитиною як віроломні загарбники його території, до того ж зачаровують маму. Під час розмови тримайте дитину на руках на значній відстані від співрозмовника і стежте за тим, щоб ваша інтонація залишалася спокійною. Можна попросити іншу людину в перший час не звертати на ваше чадо ніякої уваги, щоб карапуз отримав можливість роздивитися незнайомця і звикнути до нього.
Дитина стає вибірковий в їжі. Якщо раніше список неугодних продуктів складався з двох-трьох найменувань, то тепер ситуація міняється кардинальним чином. Малюк визнає, наприклад, тільки брокколі і печиво або яблучний сік і сосиски. Усвідомивши свої смакові уподобання, чадо навідріз відмовляється від компромісу. У цьому випадку необхідно створити мотив для вживання інших продуктів. Так, наприклад, видавши ложку або пластмасову вилку, ви зможете непомітно впихнути в спадкоємця деяку кількість їжі, поки він зайнятий колупанням в тарілці.
З'являється розбірливість в одязі та взутті. А точніше, деякі страхи, пов'язані з ними. Наприклад, багато малюки починають боятися светрів з «горлом» або гумових чобіт. Це пов'язано з розвитком тактильних відчуттів. Тепер дитинка добре відчуває і усвідомлює, що тут йому тисне, а там дуже вільно. Потрібно з повагою поставитися до подібних емоцій: просто-напросто дитина перестав бути нетямущим пупсом, якого можна наряджати на всі лади. При виборі одягу доведеться в першу чергу керуватися її зручністю і функціональністю.
Дитина втрачає любов до умивання і купання. Якщо він і раніше не дуже жалував їх, то тепер тиха ненависть змінюється активною боротьбою за право ходити з залишками супу в волоссі. Щоб пережити цей важкий час, спробуйте зменшити «масштаби» водних процедур. Наприклад, руки обов'язково мити під краном - досить спокутувати гумову іграшку в мисочці з водою.
ПОЧИНАЄМО З СЕБЕ!
Якщо дитина не визнає і не чує слова «не можна», значить, ви:
надто часто вживаєте це слово;
нечітко демонструєте реакцію на непослух, і малюк відчуває свою безкарність;
забороняєте те, що до цього дозволяли;
ваш тон виглядає байдужим, тому ситуація не сприймається дитиною як небезпечна.
Немає коментарів:
Дописати коментар