Мій дев'ятирічний син запитав-що таке дитячий будинок? Пояснила. Спочатку мовчки думав, потім пішов в свою кімнату і зачинився. Я за ним, він каже-не заважай, мені одному треба. Чекаю, трохи нервую. Виходить приблизно через годину, оченята червоні-плакав, але з посмішкою. Запитала, що робив там один. Відповідає:"я спочатку Боженькі спасибі говорив, що вдома живу з вами, а потім-от!"-і витягує величезну для його зростання сумку, набиту іграшками, одягом, книгами, навіть цукерки поклав. Попросив відвезти дітворі і додав:"мам, а діти відчують, що я у всі речі ще любов додав? ».
Втомилася...
Ніжність - це суть жінки, її природа... ніжність - це одяг її Духу, ніжність - це аромат її дихання... жінка вся виткана з ніжності, вона тендітна і вразлива, подібно до квітки... квітка здатна розкритися у всій красі і виділяти в простір запашні ефіри, коли він оточений ніжністю, турботою, любов'ю, увагою, теплотою...
СКОРО В ШКОЛУ. ЩО МАЄ ЗНАТИ ДИТИНА.
Знання про природу.
П'ятирічний дитина має досить багато знати про природу рідного краю. Пори року, 4-5 видів квітів, дерев, овочів, фруктів, птахів, домашніх і диких тварин. Відрізняти природу рідного краю і далеких країн. Причому, ці знання повинні бути не окремими і розрізненими, а взаємопов'язаними. Тобто, вміти мислити причинно-слідчому рівні - у зв'язку з пониженням температури повітря восени жовтіють листя, птахи відлітають, тварини готуються до зими. Кожен по - своєму. Як різні тварини зимують і чому саме так - в залежності від особливостей способу життя і зовнішнього вигляду, у тому числі.
Орієнтування в просторі.
Малюкові необхідно вільно орієнтуватися в просторі. Не тільки розуміти, але й активно використовувати у своїй промові просторові поняття:
• Направо - наліво
• Далі - ближче,
• Зверху - внизу
• «на», «під«, " за», «із-за»
Добре, якщо ваш розумник може орієнтуватися в цих поняттях щодо не тільки себе, але й інших предметів. На картинці, в кімнаті, на вулиці.
Наприклад. Що знаходиться праворуч, ліворуч від будиночка на картинці. Що в кімнаті лежить під ліжком, що знаходиться на стелі. Яке дерево ти бачиш попереду себе, а яку будівлю ми тільки що пройшли.
Такі міні-ігри сприймаються дітьми легко, невимушено, але мають велике значення.
У всякому разі, вони важливіше спеціально організованих занять, які не завжди під силу дітям, і бувають для них малоцікавими. А значить, і малоефективними.
Важливо, щоб майбутній школяр вмів орієнтуватися на аркуші паперу. Наприклад, намалюй у верхньому лівому куті зайчика, а в правому нижньому - м'ячик. Можна такими вказівками залучити молодшого члена сім'ї до сервірування стола до обіду.
Знання про матеріальний світ.
Ваш малюк повинен бути в достатній мірі обізнаний про матеріальному світі. З якого матеріалу зроблений той чи інший предмет, і його властивості у зв'язку з цим. Функції предметів і можливі варіанти їх використання.
Прийшла пора навчити вашого розумника порівнювати предмети за формою, кольором, величиною, функцій, матеріалів з яких ці предмети зроблені. Виділяти їх відмінності та загальні ознаки, головне і другорядне в предметі. Порівнювати одні і ті ж предмети за різними ознаками.
Перевірити такі вміння дуже просто. Пограйте в гру «Четвертий зайвий». Покажіть 4 картинки, на трьох з яких будуть овочі, а на одній - фрукти. На трьох - предмети червоного кольору, а на четвертій жовтого.
Уявлення про життя суспільства.
Малюк повинен знати, місце роботи батьків, чим саме вони займаються, а не «заробляють гроші». Чим вони корисні суспільству.
Люди яких професій виробляють різні предмети і продукти. У якій послідовності. Що робить лікар, продавець, будівельник, вчитель, які інструменти і для чого йому потрібні. Що потрібно знати для того, щоб працювати менеджером або секретарем.
Малюк обов'язково повинен знати свою адресу і номери телефонів - робочий і домашній батьків, бабусь-дідусів. Знати, як поводитися в екстремальних ситуаціях. Впав, вдарився - сам або друг, хтось образив або кого-то сам ненароком засмутив і т. д. Що робити у випадку пожежі або, якщо загубився. Як перейти вулицю або як купити хліб у магазині.
І навіть якщо ви не допускаєте ситуації, коли дитина залишиться один на один з такими проблемами, знати він це зобов'язаний.
Висновки.
Крім розвитку мовлення, логічного мислення, пам'яті, всі ці знання роблять дитину більш самостійним і впевненим в собі. Він знає, що багато чого може сам - покликати на допомогу дорослих, покинути приміщення, допомогти іншій людині.
Важливо лише, що це були не «голі знання» а те, з чим майбутній школяр вже щодня стикається в житті. Те, що спостерігає, порівнює, аналізує. Життя, яку він живе разом і поруч з іншими рослинами, тваринами, людьми. І вміє з ними правильно взаємодіяти.
ДЛЯ БАТЬКІВ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ.
Режим дня
Режим дня заснований на законах вищої нервової діяльності з урахуванням анатомо-фізіологічних особливостей дитини.
Режим - база для нормального розвитку дитини.
Гігієнічні принципи, які необхідно враховувати при складанні режиму дня:
- звикання до режиму здійснюється поступово, неприпустимі часті зміни, режим необхідно суворо дотримуватися;
- діяльність дитини повинна бути посильною і не перевищувати межу працездатності клітин кори головного мозку;
- відпочинок повинен забезпечувати повне відновлення організму.
Немає коментарів:
Дописати коментар