Гіперактивний дитина - між захватами та прокльонами
(продовження)
«Доктор, це смертельно? »
Синдром дефіциту уваги і гіперактивності (саме так розшифровується звучна абревіатура) з одного боку зараз стає «модним» діагнозом, з іншого ж - на його рахунок доводиться безліч забобонів, аж до того, що хтось взагалі відмовляє йому в праві на існування. Що ж це: важке захворювання або просто певні особливості розвитку і поведінки дитини?
Ось що кажуть фахівці:
Професор Н. Н. Заваденко, доктор медичних наук: «В недавньому минулому по відношенню до таких дітей застосовували формулювання «мінімальна мозкова дисфункція». Тобто мова не йде про важкої патології. Але і в порівнянні з нормальними показниками вікового розвитку у таких дітей є відмінності, пов'язані з відставанням у формуванні деяких вищих психічних функцій, уваги і самоконтролю.
Міжнародне позначення для СДУГ звучить як ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), що дослівно перекладається як «гіперактивний розлад з дефіцитом уваги». Термін «розлад», на мій погляд, є найбільш підходящим».
Бувають різні ступені прояву синдрому, у когось переважає гіперактивність, у кого-то дефіцит уваги (частіше у дівчаток). У більшості випадків це стан піддається корекції і лікування.
Гіперактивний дитина - між захватами та прокльонами
(продовження)
Дитина-катастрофа
Які ж основні симптоми СДВГ? Непосидючість, імпульсивність, неуважність. «Вічний двигун», «дитина з моторчиком», «кінь-вогонь», «дитина-катастрофа» - все це назви статей і книг, присвячених гіперактивним дітям. Лікарі-неврологи представляють цілий список з вісімнадцяти ознак, які проявляються у віці до 7 років.
Професор Н. Н. Заваденко: «Якщо у дитини є не 2-3, а багато хто з цих проявів, причому вони відзначаються постійно, у різних ситуаціях і виражені значно, то це повинно стати приводом для звернення до фахівця».
Добре, коли батьки вчасно зрозуміють, що дитині необхідна допомога. Але часто буває інакше. Списують на розхитаність, невихованість, а іноді у замотаних батьків і немає часу, щоб подумати. «Нетяма, тупиця, нехлюй», стогнуть батьки. А потім настає і перехідний вік...
Психолог Е. В. Мурашова, наводить у своїй книзі «Діти-матраци і діти-катастрофи» уривок з листа, який прийшов їй після передачі на радіо (передача була присвячена СДУГ). Жінка з Нижнього Новгорода пише: «...Слухала передачу і трохи не плакала. Якщо б я знала, що мій Сергійко хворий, знала б, у чому причина його стану, скільки всього можна було б змінити. Якщо не вилікувати (я його показувала всім лікарям, але ніхто нічого не знайшов), то хоча б відносини з сином я могла зберегти. Тому що завжди думала, що він навмисне над нами знущається. А коли він плакав і казав, що намагається бути хорошим, я відповідала: «Мовчи, брехун!» Ось, тепер за все за це розплачуюсь...»
На батьківському форумі, присвяченому проблемам дітей з СДУГ, одна мама чудово наочно зобразила поведінка маленького сдуг-шки: «Пройшовши багато зі своїм малюком, тепер стала помічати і за чужими. Були влітку на дачі, з сусідньої ділянки щодня лунали часті вигуки на різні лади: «Вова! Вова! Вова!!!. » Через кілька днів зловила себе на думці, що дитина, напевно, гіперактивний, а коли підросте, перестане реагувати і відгукуватися на своє ім'я, - звичка. Через кілька днів з ним познайомилися. Малюк підбіг до моєї дитини з криками: «Хлопчик, хлопчик! Як тебе звати, це - Вова» (показуючи на себе). Бабуся кличе - не реагує. Починає бігати по ділянці, наздоганяючи мого восьмирічного детину і відбираючи іграшки. Спілкуємося з бабусею, розумію, що вся сім'я горда появою ТАКОГО РОЗУМНОГО дитини. "Йому всього два і чотири, але він вже знає букви, всі кольори, до всього йому є діло. Батьки вже вирішили з наступного року репетитора з англійської йому запрошувати додому, і мовну школу вже вибрали».
А я дивлюся на нього і так шкода мені дитя не ходить, а бігає, говорить з надривом, наче захекався; в очі не дивиться, коли з ним розмовляєш, все норовить втекти. В ігри не грає, "заспокоюється" тільки переглядом мультфільмів. Спілкуватися не вміє, дітей то штовхне, то обізве, то наполегливо кричить: «Дай Вові!»
Видно їх зі сторони - майбутніх незручних в школі дітей, а батьки розчулюються: такий маленький, а СТІЛЬКИ знає і постійно говорить захлинаючись...
Мимоволі згадала і "наша" дитинство. Багато чого я не бачила, списувала на маленький вік, а інші діти часом виглядали просто безініціативними на тлі мого. І виходить, що замість лікування на дітей покладаються високі надії, ми розчулюємося їх дитячої безпосередності, а потім дивуємося, зустрічаючи результат у вигляді стійкого девіантної поведінки».
Ось і ми, зрозумівши, що наш малюк не «знущається над нами» і не «в'є мотузки», як люблять говорити деякі, а навпаки, потребує нашої допомоги, багато в чому змінили свою поведінку, і всій родині жити стало набагато легше. Ми перестали лаяти і пиляти сина по дрібницях, розуміючи, що часто він не в силах стриматися від своєї імпульсивності, стали намагатися налагодити йому режим, по можливості зводити до мінімуму галасливі компанії, перестали намагатися будь-що змусити ходити на «розвиваючі» заняття.
Уроки малювання
Навіщо потрібні кишенькові гроші?
Кишенькові гроші - єдине джерело, що дозволяє дітям задовольнити особисті бажання. Деякі «спускають» все, як тільки отримають, інші ж можуть збирати їх протягом багатьох місяців. Деяким грошей постійно не вистачає, інші ж, навпаки, витрачають дуже розумно. Важко повірити, що кишенькові гроші у чому готують дітей до дорослого «фінансової» життя, діти вчаться розуміти:
Цінність грошей
Роблячи покупки, дитина починає розуміти, що таке багато і мало, дорого і дешево.
Приймати самостійні рішення
Що купити? Потрібна ця річ або дрібниця?
Організованість
Якщо не витрачати розумно, то гроші швидко закінчаться.
Порівнювати
Як розпоряджаються грошима в сім'ї або в колі друзів?
Таким чином, людина, яка в ранньому віці дізнався, що таке гроші і що з ними можна робити, краще розпоряджається фінансовими коштами у дорослому віці. Навіть 20 рублів у віці 4-5 років допоможуть дитині отримати перше уявлення про гроші.
Гіперактивний дитина - між захватами та прокльонами
(продовження)
Пряник і відсутність пряника
«Яке там СДУГ! Пороти їх треба сильніше!» - вигукує відвідувач сайту газети «Комсомольская правда» в коментарях до статті про гіперактивності. На жаль, подібна реакція - не рідкість.
Н. Н. Заваденко: «Звичайно ж, у таких ситуаціях неправильно говорити про розбещеність дитини і недоліки виховання. Проблема полягає в тому, що дорослі, які перебувають поруч з дитиною, не поінформовані, не знають про існування СДУГ».
Загальноприйнятим вважається, що лікування СДВГ повинно бути комплексним, тобто включати медикаментозну терапію, так і психотерапевтичні методи. Безумовний фактор поліпшення - це створення позитивної моделі ставлення до дитини. Ми рекомендуємо говорити не стільки про покарання, скільки про відсутність заохочення: тобто не «батіг і пряник», а «пряник і відсутність пряника». Батьки повинні сформувати систему заохочень. В якості «пряника» можуть виступати походи в кафе, перегляд фільмів, кишенькові гроші і т. д. Важливо переконати батьків, що в сформованій ситуації дитина не винен. Крім цього, комплекс провини не повинен сформуватися і у батьків.
Психологічні особливості гіперактивних дітей такі, що вони несприйнятливі до догану і покарання, але швидко реагують на найменшу похвалу. Тому треба формулювати інструкції і вказівки для дітей з СДУГ чітко, ясно, коротко та наочно. Батьки не повинні давати їм одночасно кілька завдань, що краще дати ті ж вказівки, але окремо».
Немає коментарів:
Дописати коментар