ЯКІ ДІТИ СТАЮТЬ ДВІЄЧНИКАМИ.

Двієчники - галасливі і непосидючі хулігани, а відмінники - тихі зубрилки? Неправда, з'ясували вчені. Все навпаки: скромні і тихі діти в більшості своїй гірше вчаться. Особливо це стосується учнів молодших класів. Якщо дитина соромиться, він майже не бере участь у суспільному житті класу, погано будує відносини з вчителями і гірше засвоює новий матеріал. Незважаючи на поширений спосіб двієчника як буйного і рухомого дитини, починають гірше вчитися хворобливі і слабкі діти: вони часто пропускають заняття, не встигає поснідати вранці, а на перших уроках просто сплять.

Вчені Університету Майамі довели, що надто спокійні учні початкової школи показують гірші результати в навчанні, ніж їх більш веселі, галасливі і впевнені в собі однокласники. Причому така залежність зберігається протягом декількох років. Фахівці-психологи обстежили 4100 дітей у віці від 4 до 14 років. Вчені простежили їх психологічний стан і проаналізували шкільні успіхи. Виявилося, що тихі та сором'язливі, всупереч стереотипам, навчаються гірше.

«Якщо дитина соромиться, він майже не бере участь у суспільному житті класу, не грає з дітьми на перервах. Не вибудовує нормальні відносини з однокласниками, - каже Елізабет Белл, доктор психології, один з авторів дослідження. - З-за цього вони гірше залучені в освітній процес, який в молодшій школі на 70% пов'язаний з ігровими практиками і методами, які вимагають взаємодії учнів між собою».

Вчені закликають батьків акцентувати увагу на психологічній підготовці дитини до школи - навчити його дружити, не боятися інших людей, вирішувати виникаючі конфлікти з однолітками. Це набагато важливіше, ніж навчити його читати або писати, наголошують психологи.

Російські педагоги і медики додають: підвищена стомлюваність і погане оцінки - часта проблема дітей, яким батьки не приділяють достатньо уваги. Близько 14-15% школярів не можуть добре вчитися з-за зниженою працездатності, стійкості до стресу і підвищеної стомлюваності. Причини такого стану організму - як не дивно, дефіцит батьківської любові. Державний інститут нових форм навчання провів дослідження 5 тисяч дітей у Вологді, Петропавловську-Камчатському та Москві, які показали: у дітей, яким батьки не приділяють належної уваги, успіхи в школі знижені майже в чотири рази.

Причому не важливо, з яких причин батьки не займаються дитиною - ведуть асоціальний спосіб життя або зайняті бізнесом 24 години на добу. І у маргіналів, і у самих успішних бізнесменів діти однаково страждали від нестачі спілкування з самими головними людьми в їх житті - мамою і татом.

Фахівці загострюють увагу ще на одній проблемі: збалансоване харчування і повноцінному відпочинку дитини, які є необхідною умовою успішного навчання. Іноді діти стають трієчниками і двієчниками просто тому, що не можуть повноцінно відпочити вдома або не встигає поснідати вранці. На перших уроках вони просто сплять, а до другого-третього не можуть думати ні про що, крім їжі, і відчувають слабкість.

Допоможуть таким страждальцям помірні фізичні навантаження, хороше харчування і полівітаміни. Добре, якщо хоча б один день в тиждень - приміром, суботу або неділю, дитина зможе повністю відпочити від уроків і позакласних занять.

Які ще нестандартні способи допомагають підвищити успішність дитини в школі? По-перше, не усаживайте вашого школяра за робочий стіл, якщо він воліє робити уроки десь в іншому місці. Можливо, йому легше буде зосередитися на кухні, де ви готуєте вечерю для всієї родини - там у нього буде відчуття підтримки та тепла домашнього вогнища. Деякі діти люблять вчити уроки, лежачи на підлозі.

Це сумнівно з точки зору постави і втоми очних м'язів, але якщо в цей момент дитина повторює вивчений урок, чому б не дозволити йому запам'ятовувати таблицю множення лежачи? Деякі непосиди, навпаки, скачуть з кута в кут, ніби їх мозок вміє працювати тільки одночасно з руками і ногами. У школі дитина рухається мало - дозвольте йому компенсувати цей недолік в домашній обстановці.

По-друге, поспостерігайте, яку інформацію найкраще засвоює ваше чадо - слухову, зорову, або кінестетичну? Якщо дитина має слуховий пам'яттю, для нього не буде нічого краще читання вголос і переказів пройденого матеріалу. Таким дітям часто перепадає від вчителів за розмови під час уроку. Хоча вони справедливо скаржаться, що розмовляють «по справі» - обговорюють тільки що сказане на уроці з друзями. Їм просто необхідно поділитися тільки що засвоєною інформацією, проговорити її - інакше матеріал не запам'ятається.

Інші діти краще володіють винятковою пам'яттю, тобто засвоюють переважно зорову інформацію. Ось кому помигают різноманітні схеми зі стрілочками, таблиці та графіки. Якщо дитина просить вас купить побільше різнокольорових ручок і держаків
- не відмовляйте. Виділення кольором допомагає таким дітям систематизувати інформацію.

З кінестетиками, напевно, буде складніше всього. Це ті діти, яким потрібно все помацати, спробувати на міцність. Вони обожнюють ставити експерименти, клеїти моделі, робити обчислення на рахунках і так далі. Цих дітей часто називають гіперактивними. Насправді, ставити діагноз «гипреактивность» може тільки психіатр, а діти-кінестетики просто володіють живим розумом і рухливістю. Рух постачає мозок киснем, а необхідний відпочинок робить можливим переробку вже отриманої інформації і засвоєння нової.

На жаль, завантаження школярів «під зав'язку», особливо в ранньому віці, не веде ні до чого хорошого: діти просто не встигають відновити сили, виснажуються, внаслідок чого псується і успішність, і здоров'я.

Автор: Ганна Заславська

---

ДВОМОВНІСТЬ З ДИТИНСТВА КОРИСНО ДЛЯ РОБОТИ МОЗКУ.

Білінгвізм корисний для роботи мозку. до Такого висновку прийшли вчені в Медичному університеті Кентуккі в США. Згідно з результатами досліджень, проведених американськими вченими, вільне володіння двома і більше мовами з дитинства тренує мозок і змушує його працювати ефективніше, швидше пристосовуватися і витрачати менше енергії. Особливо знання мов впливає на активність мозку в літньому віці.

Білінгви швидше приймають рішення і поводяться активніше ніж їхні одномовні однолітки. Вчені провели експеримент, учасниками якого стали люди у віці від 62 до 68 років. Добровольцям потрібно було виконати три завдання. При цьому вчені стежили за активністю їх мозку за допомогою МРТ. Першим завданням було встановити, якої форми запропонований предмет, другим - якого він кольору.
І на останок людям потрібно було поєднати результати першого і другого завдання. Американські вчені переконують, що двомовні добровольці виконували всі три завдання значно швидше ніж одномовні. При цьому електронних імпульсів в їх лобній частині мозку було значно менше. «Це означає, що мозок двомовних людей звик раціонально використовувати свою енергію і працювати ефективно, швидко переключаючись з одного завдання на інше, з однієї мови на іншу», - переконаний доктор Брайан Голд.

---

ГРУДЕНЬ ВИЗНАНО НАЙБІЛЬШ ВДАЛИМ МІСЯЦЕМ ДЛЯ ЗАЧАТТЯ.

Як виявилося, статистика дозволяє отримати відповіді на найрізноманітніші питання, головне, щоб вони були правильно сформульовані. Це на практиці продемонстрували вчені з Великобританії, зацікавившись, в якому місяці року відбувається найбільша кількість зачать.

Самим «плідним» виявився грудень, саме в цьому місяці були зачаті 9% жителів Туманного Альбіону. Цікаво, що і вчені з інших європейських країн підтвердили подібну закономірність.

Серед найбільш вірогідних гіпотез, що пояснюють такий феномен, вчені назвали, насамперед, кращу якість сперми, яке традиційно реєструється саме на початку зими. Добре відомо, що на ймовірність запліднення в першу чергу впливає саме цей показник.

Певне значення має і високий вміст вітамінів, накопичених в літні та осінні місяці, в організмах обох батьків, завдяки чому всі фізіологічні процеси протікають чудово.

Важливу роль відіграє особливу передсвятковий настрій людей, адже саме напередодні різдвяних і новорічних свят доросле населення Європи найбільш схильне до романтичним відносинам, а очікування новорічної ночі робить людей більш привабливими.

Ідеальним часом для зачаття здорової дитини вважається 11 грудня.