Щоб у Новому 2013 Році Вам супроводив успіх у всьому, гроші текли рікою, діти радували своїми щасливими посмішками. Зберігай цю грошову ялинку собі на сторінку і відправляй своїм друзям. І твоє заповітне бажання обов'язково здійсниться. Щастя в Новому Році!!!
Щоб у Новому 2013 Році Вам супроводив успіх у всьому, гроші текли рікою, діти радували своїми щасливими посмішками. Зберігай цю грошову ялинку собі на сторінку і відправляй трьом своїм друзям. І твоє заповітне бажання обов'язково здійсниться. Щастя в
РОЗВИВАЄМО МАЛЮКОВІ ПАМ'ЯТЬ
Пам'ятайте, Шерлок Холмс порівнював мозок людини з кімнатою, в якій безліч полиць і ящиків? У малюка ця «кімната» ще не дуже велика, але вже порядком заповнена, адже діти вбирають нові враження і знання, як губка. Але щоб «в будинку, на горищі» завжди був порядок, обов'язково потрібно розвивати пам'ять.
Все починається з утворенням умовних рефлексів. Дитина впізнає рідних, предмети і поступово починає копіювати все, що побачив у грі те. Таким чином, в процесі розвитку малюка відбувається подальша побудова «поличок і шухлядок». А для того, щоб «перевиконати план або здати готовий будинок в термін» потрібно допомагати дитині в цьому нелегкій справі. Наприклад, як можна частіше грати з малюком, адже як каже одна моя знайома вихователька: «Різноманітні дії з предметами сприяють встановленню більш стійких зв'язків з навколишнім світом, тим самим сприяють кращому запам'ятовуванню». Іншими словами, якщо малюк бачив якусь дію і відобразив його в своїй грі, то він, звичайно, запам'ятає його краще. Тому знайомте дитину з навколишнім світом, адже те, що є буденним для дорослого, для дитини - справжнє відкриття. Наприклад, після прогулянки або в кінці дня, вам потрібно поговорити з малюком, розпитати про побачене. А потім допомогти йому відтворити все це в «іграшковому форматі». Спочатку слід нагадувати про недавню подію, а потім про більш віддалений у часі. Що купила вчора мама? Куди дитина їздив вранці? Які іграшки є вдома? Розглядаючи фотографію з зображенням дитячого свята, згадати, що було на святі, хто приходив і інше.
Враховуйте різницю!
Однак, незважаючи на все вищесказане, слід враховувати вікове і психологічне різницю між дітками. Різниця в рік між новонародженим і однорічним величезна, здається, що це взагалі дві різні епохи. Дворічний і однорічний - теж різні істоти, хоча і майже ровесники. Дво - і трирічний вже набагато ближче один до одного, правда, ще один полуобезьянка, а другий вже первісний дикун.
Подібні нюанси обов'язково слід враховувати при грі з карапузом.
Як ми вже говорили, пам'ять починає розвиватися разом з умовними рефлексами. У перший рік життя сприйняття поступово стає предметним (дитина починає розуміти сенс предмета і його значення). Разом із цим з'являється і мова. З її виникненням відбуваються і зміни в пам'яті. У малюка, не володіє ні розуміння, ні активної промовою, спогади з'являються лише при наявності конкретної ситуації. Наприклад, дитина тягнеться до маминої сумочці, так як пам'ятає, що в ній зазвичай приносять щось приємне для нього. Спогад виникло при вигляді сумочки (предмета). У мовця дитини це спогад може виникнути при словах: «А що мама принесла? » і він, не бачачи сумочки, починає шукати її.
Починаємо розвиватися
У перший рік життя гра носить, звичайно, умовний характер, так як для карапуза все взаємопов'язане - розвиток мови, пам'яті, рухових навичок, чуттєвий досвід. І завдання батьків «задовольнити ці потреби. Необхідно розмовляти з малюком, чітко вимовляючи назву предметів, збагачувати його «життєвий досвід» новими враженнями, наприклад, на прогулянці.
Дитина наслідує дорослим, запам'ятовує порядок виконання дій, збираючи пірамідку, наприклад, але він не враховує розмір кілець. Заохочуйте наслідування, надавайте дитині самостійність.
Розпитуйте дитину про події дня: де був? що робив? І нехай відповідати на питання доведеться вам самим, але карапуз все ж таки задумається.
Спробуйте заховати який-небудь яскравий предмет і запросіть дитину пошукати його.
Взагалі, в цьому віці ігри на кмітливість розвивають і пам'ять. Розбираючи і збираючи матрьошку, карапуз не тільки вчиться категоріями «більше - менше», але і запам'ятовує цей хитрий предмет. Надалі він вже знає, як з ним звертатися. Предметні ігри з клаптями різної фактури, з різною крупою не тільки допомагають розвинути дрібну моторику, але й «закладають» у мозок малюка різні відчуття. Обов'язково при цьому по кілька разів називайте предмети або категорії (м'який, твердий, гладкий, синій, червоний). Можна використовувати в грі нескладні забавлянки: «стінка, стінка, стеля, дві сходинки, дзінь! - дзвінок» - при цьому дорослий по черзі торкається до щічок, лобі, губок і носика малюка.
З ручками використовуйте інший варіант: «раз, два, три, чотири, п'ять, вийшли пальчики гуляти. Цей пальчик в ліс пішов, цей пальчик гриб знайшов, цей пальчик чистити став, цей пальчик став смажити. Цей пальчик як все з'їв, тому й погладшав!» - доповніть свої слова легким масажем ручки від мізинця до великого пальця. Просто і корисно!
Малюки легко вловлюють ритмічний текст, тому читайте нескладні вірші в процесі одягання або купання. Так збагачується словниковий та інтонаційний запас діток.
На другому році життя дуже важливо звернути увагу на сенсорний розвиток. Батькам потрібно звернути увагу на підбір іграшок. Предмети повинні бути контрастними за однією ознакою, і подібними по іншому. Приміром, м'ячики одного розміру, але різного кольору. Різноманітність предметів і їх властивостей привертає увагу дітей, поглиблює й уточнює сприйняття.
Дитина повинен уміти відображати у своїй грі дії, бачені раніше. Але не сліпо копіювати, а привносити своє. Діткам подобається годувати ляльок, возити їх у колясці. Деяких батьків лякає, що їх син грає з ляльками, а донька торохтить машинками. Нічого страшного тут немає, малюки ще не поділяють іграшки на «дівчачі» і «хлопчачі». Вони просто відображають, те, що бачили раніше. В педагогіці це називається «отобразительная гра». До речі, вміння використовувати в грі різні предмети показує, що дитина розвивається нормально.
Можна використовувати нескладні вірші. Краще, якщо дитина теж буде брати участь у читанні. Ви вимовляєте початок фрази, а дитина її закінчує: «наша Таня голосно плаче.... Упустила в річку м'ячик...» і так далі.
Частіше просіть дитину переказувати сюжети картинок (вибирайте ті, на яких зображено знайоме дитині дія). Поговоріть з малюком без використання ілюстрацій: які іграшки є вдома? Що ти їв на обід? Візьміть кілька предметів (не більше п'яти), запропонуйте малюкові уважно їх розглянути. А потім непомітно приберіть один. Чого не вистачає?
Поміняйте ті ж предмети місцями. Що змінилося?
На третьому році життя ускладнення поведінки дітей тісно пов'язане з розвитком мовлення, яке сприяє подальшому розумовому розвитку. Завдання батьків - розвивати наочно - дієве мислення, допомагати орієнтуватися в навколишньому світі.
Важливо формувати знання в дітей про явища природи, про тварин, рослинах, просторі.
Всі діти люблять слухати казки - використовуйте це для навчання. Наприклад, читаючи казку про Айболита, візьміть географічний атлас і покажіть дитині Африку. В наступний раз скажіть: «пам'ятаєш, ми дивилися по карті? »
Нескладні вірші дитина може запам'ятовувати напам'ять. Звичайно, спочатку рима буде кульгати, але з часом все відновиться. Головне, хвалити малюка в разі успіху і підбадьорювати в разі невдачі.
Важливо також встановлювати зв'язки сприйманого з минулим. Наприклад, спостерігаючи за будівництвом, розвантаженням машини, запитайте у дитини: що вчора привезла машина? Які машини були на будівництві вдень?
У грі збільшується кількість предметів. Та й сама гра стає ролевою, дітки із задоволенням зображають тата, маму, доктора. Завдання дорослого - направити думки дитини в потрібному напрямку, «підштовхнути» (пам'ятаєш, ми ходили в гості...), ускладнити гру (ляльці холодно, де ковдру? ). Хорошим помічником буде лялька-рукавичка. З її допомогою спробуйте розповісти (розпитати) своє чадо про яку-небудь яскраву подію (Новий рік) або повсякденному ритуалі вмивання.
Пам'ять невіддільна від сприйняття, мовлення, уяви, уваги. Батьки повинні допомагати своїй дитині гармонійно розвиватися, при цьому «дозуючи» навантаження. Гра залишається грою, змінюється лише її складність. Важливо зацікавити малюка, спонукати його до продовження дії. Звертайте увагу малюка на деталі (доктор у білому халаті, в гостях бачили акваріум).
Однак слід поважати дитячу думку. Якщо курочка Ряба знесла яблучко, не намагайтеся переконати маленького оповідача. У світі фантазії дітей більше, ніж реальності. Просто потім як-небудь покажіть дитині яблуню з яблуками.
Журнал «Кенгуру» №36
Немає коментарів:
Дописати коментар