Мама для дитини: на руках носій, кормитель, обниматель, целователь, убиратель, подмыватель, вытиратель, гулятель, від грізного папи рятувальник і... одним словом МАМА :)
ВСЕ ПРО ГОДОВАСИКЕ!!!
Перший день народження дитини - хвилюючий момент у житті батьків. Це певний рубіж, який не даремно називають переходом з дитинства в дитинство. Ще зовсім недавно малюк тільки тим і займався, що їв та спав, а сьогодні він вже активно переміщається по кімнаті, робить свої перші кроки, промовляє усвідомлені звуки.
Другий рік припадає центром вікового періоду "від народження до трьох років" - періоду "всмоктуючого свідомості", того часу, коли мозок дитини наче губка вбирає в себе величезну кількість інформації, а процес пізнання відбувається за допомогою пережитого сенсорного досвіду. В цей час ми, дорослі, ще не можемо впливати на дитину прямо - не можемо, наприклад, навчити чому-небудь. Але в наших силах оточити малюка правильною, багатою інформацією середовищем, демонструвати позитивний досвід і створювати такі умови, в яких малюк зможе гармонійно розвиватися. Для цього нам необхідно знати, які зміни, фізичні й психологічні, відбуваються з дитиною на другому році життя.
ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК
Отже, перед нами однорічний малюк. Як правило, він вже вміє ходити, тримаючись за руку або самостійно. Навичка ходіння розвивається стрибками - ви напевно здивуєтеся, як швидко і непомітно дитина буде знаходити те чи інше вміння. Спочатку він невпевнено відпустить вашу руку і зробить перші самостійні кроки, а через кілька днів побіжить. До двох років діти вже не тільки вільно ходять, але і бігають, піднімаються по сходах, стрибають, деруться і переповзають.
У віці від року до двох років дитина вирішує серйозні завдання свого фізичного розвитку. У своїх рухах він стає все вільніше і енергійніше. Дитині постійно потрібно реалізовувати фізичний потенціал, постійно перевіряти нові можливості свого тіла і рухатися все більше і більше. «Просто не може сидіти на місці!» - часто кажуть батьки, і це дійсно так. Природа велить дитині рухатися і розвиватися, і він не бажає втрачати ні хвилини. Важливо розуміти це і допомагати дитині у розвитку нових навичок. Перша допомога полягає у відсутності обмежень - не сидіти вдома, а частіше гуляти, дозволяти дитині ходити в цікавому йому напрямку, не проходити повз сходів, не допомагати, якщо дитина цього не потребує.
Ще одним важливим умінням однорічної дитини є здатність і бажання переносити предмети. Іноді нам може здаватися, що дитина бере на себе непосильну ношу і ледве тягне стілець або сумку, але не бороніть цього! Навряд чи дитина візьме на себе те, що йому не під силу, а ось неабияк потрудившись і доставивши стілець до бажаного місця, буде неймовірно гордий собою.
У цей період вам знадобляться всілякі іграшки-каталки - на паличках, на мотузочках, машини, візки. При цьому катати можна ще й стільці, пилосос, коляску на прогулянці. Не зайвим у цьому віці буде встановити в квартирі дитячий спортивний комплекс. Також можна споруджувати перешкоди, які дитина буде із задоволенням долати - розкладати подушки по кімнаті, використовувати порожні коробки якості тунелів.
Чим старше стає дитина, тим спритніше він дістає іграшки з низьких полиць і шаф, а ближче до двох років самостійно розставляє предмети на них. Напевно, ви вже давно прибрали вище небезпечні і крихкі предмети. Маленький дослідник готовий зазирнути в кожен шафка, і день від дня його дослідницький дух тільки посилюється.
Вам буде здаватися, що улюблене заняття дитини - це розкидання речей, розкидування іграшок і спустошення полиць. Все вірно. Приблизно до півтора років дитиною рухає прагнення до хаосу. Весь світ для нього - простір, що складається з незліченної безлічі не пов'язаних один з одним речей. І безлад, який дитина здатна зробити - це певний внесок у навколишній його світ. До того ж, розкидати і розбирати на частини - це те, що дитині зараз вдається найкраще. І він раз від разу вдосконалює набутий навик.
Але період хаосу рано чи пізно закінчиться і у віці від півтора років починається дивний період у розвитку дитини, яке характеризується відчуттям порядку. Діти цього віку виявляють величезний інтерес до збирання, розстановці предметів по місцях. Для дитини стає певною грою - згадати, де предмет стояв, і поставити все на місце або взяти совок і віник і, наслідуючи маму, підмести сміття з підлоги. Ваш малюк починає проявляти самостійність і все, що потрібно від батьків - підтримати нові вміння вашої дитини.
Надайте маленькому помічнику можливість проявити себе. Звичайно, вам доведеться витрачати більше часу на прибирання, ніж ви робили це зазвичай, зате скільки радості отримає дитина, усвідомлюючи, що без його допомоги просто неможливо обійтися. Щоб дитина завжди був при ділі, ділитеся з ним своєю роботою. Якщо миєте посуд, то ставте його поруч на стілець або безпечну підставку і давайте возитися з безпечними приладами. Якщо миєте підлогу, то і йому виділіть невелику ганчірку. Кличте дитини допомогти вам, коли витягуєте білизну з пральної машини, дозволяйте самому підмітати за допомогою маленької щітки.
РОЗВИТОК МОТОРИКИ
Шалені зміни відбуваються з руками дитини. Предмети, які він здатний захоплювати, стають все менше і менше. Найменші крихти, знайдені на підлозі, не вислизають від спритних пальчиків. До півтора років діти активно починають маніпулювати знаряддями - ложки, зубні щітки, гребінці, ручки. Величезна пристрасть до наслідування укупі з розвитком спритності рук роблять свою справу. І ось вже ближче до двох років малюк вражає вас своїми вміннями збирати мозаїку і нанизувати намистини на шнурок.
Активно відбувається розвиток пинцетного захоплення - це здатність брати предмети трьома пальцями руки - великим, вказівним і середнім. Від того, наскільки добре пінцетний захоплення розвинений, настільки швидше і правильніше дитина почне користуватися пишуть предметами. Щоб допомогти дитині розвинути важливе для нього вміння, слід періодично пропонувати йому корисні вправи - вкладання намистин в пляшку з вузькою шийкою, відщипування шматочків солоного тіста або пластиліну, перегортання сторінок, регулярно давайте можливість дитині повозитися з сипучими продуктами (гречкою, горохом, макаронами).
Новий етап дорослішання характеризується ще і розвитком здатності знімати і вдягати одяг. Координація рук покращується, пальці, як ми вже сказали, стають сильнішими. І у віці від півтора років більшість дітей здатні знімати з себе деяку одяг, шапки, шкарпетки, штани, взуття. І не забувайте, що вони цілком здатні складати її на місце, важливо тільки показати куди. Ближче до двох років багато дітей самі одягають штани, шапки, светри.
Ми вже згадали про бажання дитини виконувати деяку домашню роботу. Інтерес до цього відбувається не без участі розвивається моторики рук. Дітям подобається користуватися ганчіркою - мочити і вичавлювати її, протирати пил або мити підлогу, вони обожнюють мити посуд, а також допомагають накривати на стіл.
ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК
Дві головні складові психічного розвитку однорічних малюків - це бажання наслідувати і бажання досліджувати все довкола. Розмовляти по телефону як мама, натискати на кнопки клавіатури як тато, чистити зуби і їсти ложкою як дорослі - жодна дія не залишиться без уваги малюка
Настає той вік, коли дитина вже цілком здатний виражати свій настрій і не тільки плачем, але й іншими емоціями. Він може хитрувати, сумувати, дивуватися - і всі ці емоції в повній мірі відображаються на його обличчі.
Починає формуватися характер - дитина може демонструвати наполегливість і невдоволення. Особливо гостро дитина однорічного віку реагує на слово «не можна». Велика кількість заборон змушує дитину думати, що все навколо заборонено, тоді як його мозок прагне досліджень і каже рук «торкнися все, що тільки зможеш дістати». Найрозумніше зараз прибрати з очей геть усі небезпечні, крихкі, дорогі предмети і скоротити кількість заборон до мінімуму. Це не означає, що дитина зовсім не повинен чути слова «ні», але і зловживати ним не варто. Також слід не забувати про те, що в кожному заборону важливо дотримуватися послідовності - «якщо ні, то ні».
Період від року до двох років характеризується протиріччям між залежністю і незалежністю. Малюк усвідомлює, що його зростаючі здібності в русі дають йому багато можливостей, наприклад, піти від мами в іншу кімнату або далеко відійти від неї на вулиці, але при цьому потребу бути поруч з мамою ще дуже велика. У зв'язку з цим, дитина буквально кожен день переживає бурхливі почуття, засновані на бажанні відірватися від мами і стати більш незалежним, але і також величезне бажання бути весь час поруч з нею.
Нерідко трапляються в цьому віці істерики і спалахи агресії. І це не випадково. Весь день однорічного малюка наповнений величезною кількістю емоцій, надто швидкими кроками рухається його розвиток. В результаті перевантажується нервова система, накопичується втома, що і приводить до періодичних выплескам емоцій. У такі моменти важливо знаходитися поряд з дитиною, жаліти і проговорювати його почуття. З часом батьки почнуть розпізнавати ті моменти, які можуть призвести до негативного виходу емоцій і навчаться їх уникати.
Ближче до двох років у дитини гостро проявляється потреба все робити самостійно. Повною мірою розквіт періоду «я сам» відбудеться ближче до кризи трьох років, але вже і зараз малюк готовий проявляти ініціативу. Головне, не перешкоджати спробам малюка зробити щось самостійно, давайте йому більше простору для діяльності.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
Період від року до півтора років - це період так званого дитячого мови (переважання голосних і вигуків). Найчастіше лунають звуконаслідування і спрощені слова у вигляді одного складу.
У віці приблизно від року і трьох місяців дитина починає розуміти 90 відсотків простий мови, розуміє мову, звернену до нього, розпізнає емоції. Дитину цікавлять назви предметів, тому важливо називати все навколо. В однорічному віці дитина починає асоціювати слова з картинками і зараз саме час почати розглядати книжки.
В рік і шість місяців починають з'являтися досить виразні іменники, до року і дев'яти місяців з'являються дієслова і з ними прості речення. У цьому віці дитина вже здатна слідувати простим інструкціям: «дай м'ячик», «поклади на стіл», «принеси книжку».
До двох років завершується формування пасивного словникового запасу і відбувається вибуховий період - дитина починає говорити все більше і більше з кожним днем.
В цей період одним з головних вкладів батька в мовленнєвий розвиток дитини є уважне слухання. Малюк навчається говорити, багато слова і фрази даються йому важко і впевненість у тому, що тебе чують і намагаються зрозуміти додасть сил в подальшому осягненні мови. Чималу роль грає і якість мови, яку щодня чує дитина. Батькам слід висловлюватися чітко і виразно, не сюсюкати з дитиною, а розмовляти звичайним дорослим мовою. Бажано уникати «дитячих» варіантів слів і називати предмети, так як вони насправді називаються - не «бібіка», а «машина». Добре б збагачувати мова, яку малюк регулярно чує. Це можливо зробити за допомогою читання хороших віршів і прослуховування аудіоказок. Чудово, якщо під час прогулянок батьки будуть коментувати те, що відбувається навколо!
Немає коментарів:
Дописати коментар